구조를 표시하고, 진단에서 얻은 근거로 답안을 쓰세요. 1–3번은 학습용 창작 문제, 4–6번은 기출 적용입니다. 답안을 적은 뒤 각 문항의 정답 버튼을 누르세요. 입력 내용은 저장되지 않습니다.
01 · 학습용 창작 문제 · constituent 범위
one은 어느 부분을 대신하는가?
the student of botany with a blue folder and the one with a red folder
두 사람 모두 botany를 공부한다는 해석을 유지하세요. 첫 NP에서 of botany를 Complement, with a blue folder를 Adjunct로 분석할 때, 둘째 NP의 one이 대신하는 부분을 괄호로 표시하고 그 category를 쓰세요. 첫 NP 전체를 가리키는 personal pronoun과도 범위를 비교하세요.
one = [N′ student of botany]. 바깥 Adjunct는 남고 Complement가 포함된 낮은 N′가 대체됩니다. 첫 NP 전체를 지시하는 personal pronoun은 determiner와 두 PP까지 포함한 NP에 대응합니다.
one이 N만 대신한다고 쓰면 botany라는 공유 내용과 N′ 대체 범위를 놓칩니다.
One substitutes for the N′ “student of botany,” leaving the adjunct outside the substituted constituent.
02 · 학습용 창작 문제 · 진단의 충분성
전체 대체 한 번으로 function을 확정할 수 있는가?
I selected the account of the dispute, not the other one. Analysis A: [N′ N PP] Analysis B: [N′ [N′ N] PP]
one이 account of the dispute 전체를 대신한다는 사실만 주어졌습니다. “따라서 PP는 반드시 Complement다”라는 결론이 두 분석 중 하나를 배제하는지 설명하세요. of라는 전치사만으로 답하지 마세요.
이 대체 사실만으로는 배제할 수 없습니다. A에서도 B에서도 N과 PP 전체는 N′입니다. 따라서 전체의 one-substitution은 두 구조와 모두 양립합니다. PP를 남긴 작은 단위의 대체가 허용되는지 등 추가 대조가 필요합니다.
이 답은 해당 PP의 실제 function이 언제나 불분명하다는 뜻이 아니라, 주어진 증거 하나의 판별력을 평가한 것입니다. Aarts §12.2.1의 두 대안 구조와 같은 방식으로 검사합니다.
03 · 학습용 창작 문제 · Complement / Adjunct
생략 가능한 PP를 모두 Adjunct로 처리한 답안을 고치기
a student of botany with a blue folder a student with a blue folder a student of botany a student
“두 PP를 모두 생략할 수 있으므로 둘 다 Adjunct다”라는 분석을 교정하세요. 각 PP의 의미 관계와 결합 위치를 근거로 두 문장 이내로 쓰세요.
of botany는 공부하는 대상을 채우는 Complement로 N의 sister이고, with a blue folder는 사람의 속성을 덧붙이는 Adjunct로 N′의 sister입니다. 이 nominal 구조에서는 Complement도 생략될 수 있으므로 생략 가능성만으로 function을 판정할 수 없습니다.
The optional PP “of botany” is a complement of N, whereas “with a blue folder” is an adjunct to N′.
(a) It is very interesting and of great help. (c) She likes the book of poems and from The MIT Press.
위 두 문장은 실제 기출의 일부입니다. 같은 function끼리 연결한다는 해당 분석에서 (c)가 부적절한 이유를 15단어 이내로 쓰고, (a)를 “AP와 PP가 다르다”는 이유만으로 배제할 수 있는지도 설명하세요. 이 페이지의 비교 발문은 재구성했습니다.
A complement and an adjunct cannot be coordinated in this analysis.
위 이유는 11단어입니다. of poems는 book의 내용을 채우는 Complement, from The MIT Press는 출판 출처를 덧붙이는 Adjunct이므로 function이 다릅니다. 반면 (a)의 AP와 PP는 모두 is 뒤에서 predicative complement로 쓰입니다. category가 다르다는 사실만으로 coordination을 금지할 수 없습니다.
(i) The man who entered the room was the linguistics and Korean professor. (ii) Mina is not the Japanese professor but the Korean one.
실제 기출의 두 문장입니다. Korean을 language, nationality, both 중에서 각각 고르고 순서대로 쓰세요. 해당 지문의 조건인 동일 function의 coordination과 one-replacement를 각각 근거로 설명하세요.
(i) language → (ii) nationality. (i)에서는 가르치는 분야인 linguistics와 같은 Complement function으로 연결되어 Korean language 해석을 얻습니다. (ii)에서는 professor에 대응하는 N′가 one으로 대체되고 Korean은 바깥에 남아 Adjunct인 nationality 해석을 얻습니다.
Korean denotes language in (i), where it coordinates with the complement linguistics, and nationality in (ii), where it remains as an adjunct outside one-replacement.
문맥 없는 a Korean professor의 두 가능성을 그대로 both/both로 옮기지 말고, 각 문장의 진단이 허용하는 해석을 고릅니다.
a. He is a contender with a knee injury. b. He is a contender for the PGA title.
실제 기출의 두 문장입니다. 각 PP의 function을 쓰고 두 PP를 모두 이용해 NP 어순 한 쌍과 wh-question 한 쌍을 구성하세요. 해당 기출은 Complement가 head에 더 가깝고, PP Complement 내부 NP의 wh-movement는 허용하되 PP Adjunct 내부 NP의 이동은 허용하지 않는 조건을 제시합니다. 이 조건에서 부적절한 예문 앞에 *를 붙이세요.
a의 PP = Adjunct / b의 PP = Complement.
a contender for the PGA title with a knee injury *a contender with a knee injury for the PGA title What title is he a contender for? *What injury is he a contender with?
title은 무엇을 놓고 경쟁하는지 채우고 injury는 추가 상태를 설명합니다. 첫 쌍은 Complement–Adjunct의 결합 순서를, 둘째 쌍은 기출이 제시한 extraction 대조를 보여 줍니다. 원문 발문은 두 쌍 모두와 * 표시를 요구하므로 function 이름만 쓰면 요구를 충족하지 못합니다.