category와 function을 구분하고, 대치에서 얻은 증거의 범위를 판단하세요. 1–4번은 학습용 창작 문제이며, 5–6번은 기출 일부를 적용하도록 발문을 재구성했습니다. 답안을 적은 뒤 정답·해설을 여세요. 입력 내용은 저장되지 않습니다.
01 · 학습용 창작 문제 · AP / AdvP
서로 다른 두 층위의 function을 분리하기
(a) Noa is [very eager for a reply]. (b) Noa waited [very eagerly]. (c) Lea worked [quite independently of the sponsor].
각 대괄호 안 phrase의 head와 category를 쓰고, phrase 전체가 문장에서 하는 function을 쓰세요. (a)의 for a reply와 (c)의 of the sponsor는 각 head의 Complement로 분석합니다. 이 두 PP의 function이 바깥 phrase 전체의 function과 같아야 하는지도 설명하세요. 마지막으로 Radford의 분석에서 very와 quite가 맡는 function을 쓰세요.
(a) A eager → AP, predicative Complement / (b) Adv eagerly → AdvP, Adjunct / (c) Adv independently → AdvP, Adjunct. (a)의 PP는 A의 Complement, (c)의 PP는 Adv의 Complement입니다. 따라서 (c)처럼 문장에서 Adjunct인 AdvP 안에도 Complement PP가 들어갈 수 있습니다.
very와 quite는 이 문제에서 채택한 Radford의 구조에서 degree Specifier입니다. Cowan이 degree Adverb라고 기술하는 category와 Specifier라는 function을 혼동하지 마세요. “부가 설명을 하므로 모든 phrase는 AdvP” 또는 “바깥이 Adjunct이므로 내부 PP도 Adjunct”라고 쓰면 층위를 섞은 답입니다.
(a) Rina put the case [right beneath the bench]. (b) Rina unpacked the case [right beneath the bench].
두 문장 모두 right를 PP의 Specifier로 분석합니다. 각 문장에서 대괄호 phrase의 category·head, the bench의 function, right의 function, phrase 전체가 V와 맺는 function을 쓰세요. put은 ‘어떤 곳에 놓다’, unpack은 ‘짐을 풀다’로 읽습니다. “PP 전체가 Adjunct이면 그 안의 NP도 Adjunct다”라는 답안도 교정하세요.
두 대괄호는 모두 PP이며 head는 P beneath입니다. the bench는 beneath의 Complement, right는 이 분석의 Specifier입니다. PP 전체는 (a)에서 put의 위치를 채우는 Complement, (b)에서 짐을 푸는 사건의 장소를 덧붙이는 Adjunct입니다.
[PP right [P′ beneath [NP the bench]]]
PP가 V에 붙는 관계와 NP가 P에 붙는 관계는 별개이므로, (b)에서도 the bench는 P의 Complement입니다. 오른쪽·왼쪽이라는 표면 위치만으로 function을 정하지 않습니다. 관련 기출은 NP가 Complement에서 Specifier로 이동한다는 별도의 분석을 제시하므로, 출발 위치와 도착 위치도 구분해야 합니다.
03 · 학습용 창작 문제 · do so 대치 범위
남아 있는 시간 표현에서 대체 범위를 복원하기
(a) Iris repaired the lantern on Friday, and Bo did so on Saturday. (b) Iris repaired the lantern on Friday, and Bo did so too. (c) *Iris repaired the lantern, and Bo did so the radio.
(a)에서 did so가 이어받는 lexical material과 category를 쓰세요. (b)는 on Friday까지 포함해 이어받는 해석으로 읽고 그 범위를 비교하세요. 이어 (c)가 의도한 ‘Bo는 radio를 수리했다’라는 뜻으로 허용되지 않는 이유를 쓰세요. 이 문제는 Radford·Aarts의 V′ 대치 분석을 채택하며 시간 PP를 Adjunct로 분석합니다.
(a) [V′ repaired the lantern] / (b) [V′ repaired the lantern on Friday]. (a)에서는 시간 Adjunct가 대체 범위 밖에 남아 Saturday로 달라집니다. (b)의 지정된 해석에서는 시간 PP까지 포함한 높은 V′를 이어받습니다. did의 시제만 적는 것이 아니라 antecedent의 lexical material을 표시해야 합니다.
(c)에서 object the radio를 남겨 둔 채 did so가 repaired만 대신한다고 하면, 이 구조에서 요구하는 V와 Complement를 포함한 V′ 대치가 성립하지 않습니다. V 한 단어를 자유롭게 바꾸는 장치로 취급한 것이 오류입니다.
이 판정은 제시된 사건·구조·해석에 대한 것입니다. 모든 predicate와 모든 do so 용법에 그대로 확대하는 규칙은 아닙니다.
04 · 학습용 창작 문제 · 증거 평가
전체 대체로 Complement를 입증했다는 주장을 심사하기
Iris performed the song at the festival, and Bo did so too. Analysis A: [V′ V NP PP] Analysis B: [V′ [V′ V NP] PP]
did so가 performed the song at the festival 전체를 이어받는다는 사실만 주어졌습니다. “그러므로 at the festival은 반드시 Complement다”라는 주장이 A와 B를 구별하는지 설명하세요. 또 “모든 predicate에서 do so 대치가 똑같이 허용된다”라는 추가 주장도 평가하세요. 실제 PP의 function을 전치사의 뜻만으로 확정하는 문제는 아닙니다.
전체 대체만으로 두 구조를 구별하지 못합니다. A의 전체도 V′이고, B에서 Adjunct를 포함한 높은 전체도 V′이므로 주어진 대체 결과는 두 분석과 양립합니다. PP를 바깥에 남긴 더 작은 대체가 가능한지, head의 selection과 문맥이 무엇인지 등 추가 증거를 확인해야 합니다.
이 결론은 at the festival의 실제 function이 언제나 모호하다는 뜻이 아닙니다. 주어진 증거가 그 function을 단독으로 입증하는지 평가한 것입니다. 이 한 예의 성공으로 모든 predicate에서 같은 대치가 가능하다는 주장까지 입증되지는 않습니다. 이 문제의 동작 사건·해석 조건에 대한 결과와 전체 영어에 대한 주장을 구별하세요.
right there / *right fast very fast / *very there fast enough / *there enough
위 표현은 2023 B2가 제시한 문장들에서 관련 부분만 추린 것입니다. 해당 문항은 syntactic distribution으로 category를 판단합니다. “둘 다 동작을 설명하므로 Adverb”라는 답안을 고쳐 there와 fast의 category를 순서대로 쓰고, 서로 다른 두 대조를 근거로 영어 두 문장 이내로 설명하세요. 원문의 판정과 분석 범위에서 답하세요.
Preposition → Adverb.
There patterns with PPs in allowing right, whereas fast allows very and enough. These distributional differences support treating there as a preposition and fast as an adverb in this analysis.
뜻이나 -ly 유무가 아니라 right와의 결합 대조 및 degree modifier와의 결합 대조가 근거입니다. 원문은 이 외에 NP 뒤 위치와 copular context도 제시합니다. 여기서의 locative there를 existential there와 동일하게 분류하지 마세요. Aarts는 right + Adverb 일부에 방언 차이가 있음을 명시하므로 원문의 별표를 모든 방언의 판정으로 확대하지 않습니다.
2025 B5, <B>(a): *Susan put the book. 비교용 창작 예문: Nari ate the noodles. / Nari ate.
2025 B5는 put이 subject·direct object·objective predicative complement에 대응하는 세 argument를 요구한다고 제시합니다. (a)의 문제를 Theta Criterion으로 영어 두 문장 이내로 설명하세요. 이어 비교 예문에서 object가 생략된다는 이유만으로 the noodles를 Adjunct라고 바꿔 부를 수 있는지도 설명하세요. Relative Clause에 관한 원문의 다른 소문항은 여기서 다루지 않습니다.
Put requires a locative argument in addition to its subject and direct object. With that argument missing, its corresponding theta-role is not assigned, violating the Theta Criterion.
위치 argument의 누락을 식별하고 문항이 준 theta-role 할당 조건과 연결해야 합니다. 이 동사의 위치 요구를 채우는 Complement가 빠졌다는 설명이어야 합니다. PP라는 category 자체가 모든 동사에서 필수라는 뜻은 아닙니다.
비교 예문에서 the noodles는 먹는 대상을 채우는 Complement입니다. object가 문맥에서 표현되지 않을 수 있다는 사실은 Adjunct 분석의 충분한 근거가 아닙니다. 이 비교 예문은 직접 구성했으며 기출 원문에는 없습니다.