Radford Ch7에서 기출 적용에 필요한 여섯 주제를 골랐습니다. 아래 문장·비교·도식은 학습용으로 직접 구성했습니다. Subcategorisation frame, argument structure, theta-grid가 각각 무엇을 표시하는지 비교하고, 원서와 기출이 채택한 role 정의·구조를 구별하세요.
01 · category만으로 부족한 lexical frame
둘 다 V라는 정보와 같은 Complement를 허용한다는 정보는 다르다
Lexicon은 단어 목록뿐 아니라 각 단어의 고유한 문법적 성질을 담습니다. head의 category와 그 head가 허용하는 Complement의 category·형태를 별도로 확인해야 합니다.
자세히 보기 · 단어 뜻이 비슷해도 frame은 다를 수 있음
학습용 창작 예문 · await와 wait
Lena awaited [NP the courier].
Lena waited [PP for the courier].
*Lena waited [NP the courier].
await와 wait는 모두 V이지만, 이 뜻의 wait는 await처럼 bare NP를 취하지 않습니다. head가 들어갈 수 있는 자리만 확인하고 어떤 Complement와 결합하는지 빼면 이 차이를 설명하지 못합니다.
Subcategorisation frame의 dash는 head가 들어갈 자리입니다. 예컨대 await [— NP]는 뒤에 NP Complement를 취하는 이 용법을 표시합니다. rely [— PP(on …)]처럼 P의 선택까지 필요한 경우도 있습니다. Lena relies on the guide / *Lena relies with the guide에서 PP라는 category만 같다고 같은 frame을 충족하지는 않습니다.
clausal Complement도 구별합니다. It is likely [that Lena will return]와 Lena is likely [to return]가 가능하므로, *It is likely [Lena to return]만 보고 ‘likely는 nonfinite Complement를 취하지 않는다’고 lexical entry를 만들면 안 됩니다. Ch6의 subject·Case 조건도 함께 확인해야 합니다.
여기의 frame은 해당 용법을 읽는 약식 표기입니다. 단어의 모든 뜻·Complement 유형을 열거한 사전 항목은 아닙니다. Radford가 뒤에서 c-selection과 thematic information의 관계를 논의한다고 해서 두 정보를 처음부터 같은 것으로 읽거나, 모든 Complement 선택을 단어 뜻만으로 예측할 수 있다고 결론 내리지 않습니다.
07likely와 believe의 clausal Complement를 비교하되 subject 허용 조건까지 확인합니다.
02 · c-selection과 semantic selection
NP라는 형식과 그 NP가 가리키는 대상의 성질을 나누기
c-selection은 Complement의 syntactic category에 관한 조건이고, selection restrictions는 argument의 의미·문맥상 성질에 관한 조건입니다. 단순히 ‘selection을 어겼다’고 쓰기보다 어느 조건이 문제인지 밝혀야 합니다.
자세히 보기 · 같은 NP라도 의미 관계는 달라짐
학습용 창작 예문 · #은 여기서 문자 그대로의 의미가 부자연스럽다는 표시
Mira convinced [NP the intern] that the gate was safe.
#Mira convinced [NP the teacup] that the gate was safe.
두 문장의 표시된 phrase는 모두 NP입니다. 둘째의 문제를 ‘NP가 없어서’라고 설명할 수 없습니다. ordinary literal reading에서 convince의 이 argument는 판단·믿음을 가질 수 있는 대상이어야 하므로 teacup과 의미상 맞지 않습니다. 의인화한 이야기에서는 해석 조건이 달라질 수 있습니다.
Radford는 subcategorisation을 category에 관한 조건, selection restrictions를 semantic/pragmatic 조건으로 구분합니다. Aarts도 syntactically well-formed이지만 의미상 odd한 경우를 구별합니다. 따라서 이 설명의 #과 structural ungrammaticality를 표시하는 *를 같은 판정으로 합치지 않습니다.
selection은 argument structure를 판별하는 증거가 됩니다. 2007 N16이 제시한 tell 용법에서는 뒤 NP가 message를 받는 main-clause object인 반면, believe 뒤 NP는 embedded subject입니다. 두 NP가 표면적으로 V 뒤에 있다는 이유만으로 같은 선택 관계라고 판단하지 마세요. 이 기출은 tell의 object 조건과 expletive there의 분포를 함께 사용합니다.
semantic selection을 theta-role과 연결해 설명하려는 분석도 있지만, 그렇다고 ‘사람이면 항상 Agent’, ‘무생물이면 항상 Theme’라는 규칙이 생기는 것은 아닙니다. 어떤 predicate와 어떤 의미 관계를 맺는지 확인해야 합니다.
07NP의 animate addressee 조건과 main object / embedded subject의 차이를 연결합니다.
03 · grammatical function과 theta-role
subject라고 Agent를 자동 배정하지 않기
theta-role은 argument가 predicate와 맺는 의미 관계입니다. Subject·Object·P의 Complement는 grammatical function이며 Agent·Theme·Instrument와 일대일로 대응하지 않습니다.
자세히 보기 · 같은 대상의 function과 role을 따로 적기
학습용 창작 예문 · 2014 A13의 role 정의를 적용한 비교
| 예문 | function | 2014 A13의 role 정의 |
|---|---|---|
| Nari cracked [the tile]. | Object | Theme |
| [The tile] was cracked by Nari. | Subject | Theme |
| [A stone] cracked the tile. | Subject | Instrument |
| Nari cracked the tile with [a stone]. | P의 Complement | Instrument |
the tile은 첫 문장에서 Object, 둘째에서 Subject이지만 두 경우 모두 사건의 영향을 받는 Theme입니다. 뒤 두 문장의 a stone도 각각 Subject와 P의 Complement라는 서로 다른 function을 가지면서, 이 기출의 ‘means’ 정의를 적용하면 Instrument로 분류합니다.
2014 A13은 Theme를 action/state의 영향을 받는 대상으로 넓게 정의합니다. Aarts는 Patient와 Theme를 구별해 사용하는 반면, Radford와 Cowan은 이 문맥에서 Theme/Patient를 함께 설명합니다. 책의 라벨 목록으로 기출의 정의를 바꾸지 말고, 문항이 제시한 정의와 예문을 먼저 대응시키세요.
Agent는 단순히 문장 맨 앞에 있는 NP가 아닙니다. Experiencer도 Object로만 실현되는 역할이 아닙니다. 먼저 누가 사건을 일으키는지, 무엇이 영향을 받는지, 무엇이 means인지 판별한 뒤 그 expression의 grammatical function을 별도로 적으면 두 층위를 혼동하지 않을 수 있습니다.
14서로 다른 function을 가진 expression의 Instrument·Theme를 문항 정의에 따라 고르는 문제입니다.
04 · theta-grid와 argument 수
Complement가 두 개라고 argument도 두 개인 것은 아님
Theta-grid는 predicate가 argument들에 어떤 theta-role을 배정하는지 표시합니다. Complement 중심의 subcategorisation frame과 subject까지 포함한 argument/thematic structure를 비교하세요.
자세히 보기 · 세 argument와 두 Complement를 한 문장에서 비교
학습용 창작 예문 · double-object give의 이 용법
Nari gave Bo the atlas.
Radford의 이 분석에서 Nari는 Agent, Bo는 Goal, the atlas는 Theme입니다. 따라서 세 argument를 표시하는 theta-grid와, 이 용법의 두 NP Complement를 표시하는 give [— NP NP]는 서로 다른 정보를 담습니다.
이번 그림은 Radford·Aarts가 subject를 VP 밖에 두고 설명하는 단계에 맞춘 것입니다. Aarts §7.4.1에서도 subcategorisation frame에는 internal arguments를, argument/thematic frame에는 external argument까지 표시한다고 구별합니다. 그림의 표면 위치 설명과 특정 predicate가 그 NP에 role을 주는지를 구별해야 합니다.
2025 B5는 put에 subject·direct object·objective predicative complement가 필요하다고 제시합니다. put의 [— NP PP]에서 NP와 PP를 둘 다 ‘object NP’라고 바꾸면 안 됩니다. 원문이 put을 ditransitive라 부르는 것과, 두 NP Objects를 기준으로 ditransitive를 분류하는 다른 문법의 용어법도 구별하세요. 이 문항의 판단에 필요한 것은 위치를 채우는 argument까지 요구된다는 사실입니다.
Adjunct를 하나 덧붙일 때마다 해당 predicate의 lexical argument 자리가 늘어나는 것도 아닙니다. 예컨대 Nari gave Bo the atlas yesterday에서 yesterday라는 시간 정보를 추가한 것만으로 give가 새 argument를 요구하게 되지는 않습니다.
25put의 필수 argument와 Theta Criterion을 연결하기 전에 grid와 frame의 표시 범위를 구분합니다.
05 · subject의 theta-role은 어디서 오는가
matrix subject 위치가 곧 matrix predicate의 argument라는 뜻은 아님
어떤 NP가 subject로 보인다는 사실만으로 바로 뒤 predicate가 그 NP에 theta-role을 준다고 판단할 수 없습니다. thematic subject와 nonthematic subject를 구별하고 role의 공급원을 확인하세요.
자세히 보기 · Control의 PRO와 Raising의 trace를 분리
학습용 창작 예문 · 2012 X21의 구별을 적용한 약식 구조
Rinaᵢ planned [PROᵢ to repair the clock].
Rinaᵢ appeared [tᵢ to repair the clock].
planned에서는 Rina가 planning의 argument이고, embedded clause에는 repair의 subject인 별도의 PRO가 있습니다. 두 expression이 같은 사람을 가리킨다고 하나의 NP에 두 role을 겹쳐 주는 것이 아닙니다. appeared에서는 Rina의 theta-role이 아래 repair에서 오며, appeared가 Rina를 planner나 Agent로 선택하는 것은 아닙니다.
Control에서는 coreference, Raising에서는 이동 관계를 확인합니다. 위 표기는 해당 구별을 위한 약식이며 full CP/IP/TP tree는 아닙니다. 발음되지 않는 subject를 모두 PRO라고 부르거나, 두 clause에서 같은 사람이 해석되면 모두 movement라고 판단하면 안 됩니다.
Radford §7.12는 internal arguments의 직접 theta-marking과, V와 Complement를 포함한 VP의 의미에 따라 subject role이 정해지는 compositional theta-marking도 구분합니다. 따라서 ‘V라는 단어를 봤으니 subject의 role은 언제나 고정’이라는 읽기 역시 피해야 합니다. 다만 모든 Control predicate를 의도적 행동으로만 정의해서는 안 됩니다. 2012 X21에는 was relieved나 keen처럼 단순한 의도성 목록으로 처리하기 어려운 predicate도 제시됩니다.
external argument는 이 설명에서 predicate가 theta-mark하는 subject argument를 뜻합니다. There appears to be a fault의 expletive there는 subject 자리를 채우지만 appears의 participant argument는 아닙니다. 표면 subject가 있다는 것과 external argument가 있다는 것은 구분됩니다. 2024 A7이 passive·raising predicate의 external argument 부재를 Case와 연결하는 것도 이 구별에 기초합니다.
12appeared와 planned의 subject가 어느 predicate에서 theta-role을 받는지 비교합니다.
24external argument와 expletive subject를 구별한 뒤 문항의 Case 조건을 적용합니다.
06 · Theta Criterion과 lexical requirement
argument 누락과 남는 NP를 서로 다른 방향에서 점검
Theta Criterion은 argument와 theta-role이 각각 하나씩 대응해야 한다는 조건입니다. 받을 argument가 없는 role과, 받을 role이 없는 argument를 나누어 확인하세요.
자세히 보기 · 누락된 자리와 불필요한 expression 비교
학습용 창작 예문 · put을 ‘어떤 곳에 놓다’로 읽음
Lena put the vase on the ledge.
*Lena put the vase.
문맥 없는 이 완전한 문장에서 둘째는 put이 요구하는 위치 argument가 빠져 있습니다. ‘PP는 생략 가능하므로 괜찮다’가 아니라, 이 lexical requirement와 배정되어야 할 role을 근거로 설명해야 합니다. 다만 put의 위치 요구를 모든 V의 모든 PP로 확대하는 것은 아닙니다.
학습용 창작 예문 · 2025 B5의 silent wh-operator 분석 적용
The parcel [Øwhᵢ Lena carried tᵢ] was heavy.
*The parcel [Øwhᵢ Lena carried tᵢ it] was heavy.
문항이 준 분석에서 silent wh-operator는 원래 object 자리와 이동 관계를 맺고, 그 object 자리에서 carried의 Theme role이 충족됩니다. 추가 pronoun it을 별도의 argument로 넣어도 carried가 배정할 새 role이 생기지 않습니다. operator와 trace를 서로 독립된 두 argument로 세지 않는 것과, 그 뒤에 별도 it까지 허용하는 것은 다른 문제입니다.
2025 B5의 문장에 적용할 때도 ‘relative pronoun이 발음되지 않으니 object가 비었다’에서 멈추지 말고 원문이 제시한 Øwh와 trace를 확인하세요. 여기서는 그 이동 분석과 판정을 채택합니다.
Radford의 Projection Principle은 syntactic representation이 그 안의 lexical item의 성질을 지켜야 한다는 원리입니다. Theta Criterion과 관련되지만 같은 이름의 규칙은 아닙니다. 예컨대 Raising으로 NP가 높은 subject 위치에 나타났다고 seem/appear가 새 Agent role을 주는 predicate로 바뀌지는 않습니다. lexical requirement와 이동 전후의 argument 관계를 함께 유지해야 합니다.
기출 적용 순서: predicate와 용법 확인 → Complement frame 표시 → argument 수·role 대응 → role의 공급원 확인 → 누락·중복 여부를 문항의 구조에서 설명하기.
25필수 argument 누락과 silent relative operator에 더해진 pronoun을 원문의 Theta Criterion으로 설명합니다.
원서·기출 출처 펼치기
Radford (1988), Transformational Grammar: A First Course, Ch7: §§7.2–7.4, pp.337–346; §7.6, pp.353–354; §§7.9–7.14, pp.369–391; summary pp.392–394. Subcategorisation, semantic selection, thematic relations, theta-grid, subject theta-marking, Theta Criterion and Projection Principle.
Aarts (2018), English Syntax and Argumentation, 5th ed., Ch6 §§6.1–6.4, pp.89–96; §§7.4–7.4.1, pp.117–120. Argument/thematic structure versus grammatical function and subcategorisation frames.
Cowan (2008), The Teacher’s Grammar of English, Ch8, pp.153–154. Thematic roles, patient/theme and prepositions.
실제 기출이 아닌 예문에 임의 연도를 부여하지 않았습니다. 대조한 시험지: 2007 전국 16번·서울/인천 14번, 2012 1차 21번, 2014 A13, 2024 A7, 2025 B5. role의 정의와 표기·가정은 문항마다 확인하세요.